Почему некоторые дети испытывают трудности при поступлении в школу, в то время как другие преуспевают? Новый исследовательский проект, проводимый Университетом Бристоля, направлен на изучение того, как развивается мозг ребенка, что позволяет ему узнавать что-то новое, и как новый опыт может повлиять на изменения в мозге в течение первых 5 лет его жизни. Это первый случай, когда изменения в мозге и развитие навыков у детей изучались в лабораторных условиях в раннем детстве в одной и той же группе детей.
Исследование BLOCCS (Бристольское лонгитюдное исследование когнитивных способностей детей от младенчества до школы) надеется понять наиболее важные когнитивные навыки, которые развиваются у детей в раннем возрасте. Эти навыки включают в себя владение языком, концентрацию внимания, способность быстро понимать новую информацию и реагировать на нее, а также способность изменять поведение в повседневной жизни.
В проекте примут участие 300 детей из бристольского исследования «Дети 90-х» (также известного как лонгитюдное исследование родителей и детей Avon), которые будут обследованы в 7 временных точках в возрасте от 6 месяцев до 5 лет (6 месяцев, 12 месяцев,
18 месяцев, 2 года, 3 года, 4 года и 5 лет). МРТ-сканирование также будет проводиться через 6 месяцев, 3 года и 5 лет.
В течение первых 5 лет жизни ребенка исследователи будут изучать, как развитие мозга и ключевых когнитивных навыков подготавливает детей к поступлению в школу. Это необходимо для того, чтобы лучше понять, почему некоторым детям трудно в школе, в учебе и/или в социальном плане.
Исследованием руководит доктор Карла Холмбо, доцент кафедры психологии развития в Школе психологических наук Бристольского университета и директор детской лаборатории Бристольского университета (BUBL).
Она сказала: “Я очень рада нашему исследованию, поскольку впервые мы сможем заглянуть «под колпак» мозга детей в течение первых 5 лет жизни, одновременно измеряя развитие их речи, мышления и навыков концентрации внимания.
“Первые 5 лет жизни – это ключевое время для развития: дети не только растут самыми быстрыми темпами в своей жизни, но и развивают широкий спектр новых навыков и умений, подготавливая детей к последующему успеху или трудностям. Дети, испытывающие трудности в раннем возрасте, часто продолжают испытывать их и в школьные годы, и во взрослую жизнь.
“Мы надеемся, что наше исследование позволит выявить факторы, которые приводят к трудностям при поступлении ребенка в школу, чтобы иметь возможность оказывать поддержку таким детям с самого раннего возраста”.
Этот уникальный набор данных нейровизуализации позволит исследовать, как структура и функции мозга развиваются совместно с когнитивными способностями, предоставляя ценную информацию о ранних стадиях развития мозга. и когнитивное развитие.
Результаты исследования принесут пользу научному сообществу и другим заинтересованным сторонам, поскольку дадут представление о развитии индивидуальных различий в основных когнитивных способностях и развитии мозга в один из самых критических периодов человеческой жизни.
Собранные данные о когнитивном развитии детей раннего возраста и развитии мозга будут доступны другим исследователям, так что дальнейшие исследовательские вопросы могут быть решены с использованием существующих и будущих данных о детях 90-х годов.
Участвующие семьи будут набраны из числа детей, которые изначально участвовали в программе «Дети 90-х». Сейчас им за 30, у них есть дети, и они уже сами принимали участие во многих оценках с самого детства. Это даст исследовательской группе полезную информацию о родителях и их прошлом, что поможет исследователям лучше понять, как развиваются их дети.
В период с 1991 по 1992 год «Дети 90-х» приняли на работу более 14 000 беременных женщин из района Бристоля и с тех пор следят за жизнью женщин, детей и их партнеров.
Источник: Университет Бристоля
